Bei diesem Dokument handelt es sich um einen Tätigkeitsbericht über die Multiplikatoren- veranstaltung des TACCLE4 CPD Projekts, die vom deutschen Partner, dem Institut Technik & Bildung (ITB), Universität Bremen, organisiert wurde. Die Veranstaltung fand im norddeutschen Ausbildungszentrum der Bauwirtschaft, Bau-ABC Rostrup, statt. Nachfolgend wird in vier Abschnitten über die Vorbereitung der Veranstaltung, über den Input der ITB, über die Diskussionen mit den Teilnehmern und über den TACCLE4 CPD Showcase berichtet, der die im Projekt produzierten digitalen Inhalte für den Bereich der Berufsbildung präsentierte.

Dieses Dokument ist ein Sonderbericht für das TACCLE4-Fortbildungsprojekt mit Schwerpunkt auf dem Gebiet der beruflichen Aus- und Weiterbildung (VET). Das Ziel früherer TACCLE-Projekte war es, die digitalen Kompetenzen von Lehrer*innen und Ausbildenden mit Materialien zu fördern, die mit ihrer Bildungspraxis in Verbindung stehen. Das vierte TACCLE-Projekt übernahm die Aufgabe, Modelle und Konzepte für die berufliche Weiterbildung (CPD) zu entwickeln, die sowohl Bildungsbehörden als auch Bildungs- und Ausbildungsanbieter unterstützen. Neben der schulischen Bildung und der Erwachsenenbildung will dieses Projekt auch dem Bereich der beruflichen Weiterbildung dienen.

Während der Projektarbeit wurde deutlich, dass es notwendig ist, für jeden intellektuellen Output im Arbeitsplan des Projekts separate berufsbildungsspezifische Berichte zu erstellen. Diese Berichte geben Einblicke in die Randbedingungen, die arbeitsbezogenen Herausforderungen, die pädagogischen Traditionen und Lernmöglichkeiten im Bereich der Berufsbildung. Aus dieser Perspektive haben die Berichte die folgenden Themen abgedeckt:

• Bericht 1: Politikanalysen;
• Bericht 2: Vermächtnis der Vorgängerprojekte und Impulse aus Parallelprojekten;
• Bericht 3: Nutzung offener Bildungsressourcen (OER) im Bereich des beruflichen Lernens;
• Bericht 4a: Analysen über zu berücksichtigende Strategien und Ausbildungskonzepte;
• Bericht 4b: Gestaltung eines neuen themenraumbasierten Ausbildungsrahmens;
• Bericht 5: Einblicke in das staatsbürgerliche Lernen, über künstliche Intelligenz und in das organisationale Lernen durch Einsatz digitaler Toolsets.